2000’li yıllarda Türkiye’de bir devlet lisesindeki iktidar, direniş ve toplumsal cinsiyet ilişkilerini anlamak için öncelikle eğitimin değişen anlam ve işlevine dair temel tespitlerle işe başlamak gerekli görünüyor. Yapılması gereken ilk tespit hiç kuşkusuz şu: Son yirmi yılın getirdiği küresel çaplı büyük dönüşümler ile eğitim alanındaki neo-liberal politikalar sonucu tüm dünyada olduğu gibi Türkiye’de de eğitim alanındaki eşitsizlikler arttı ve eğitimin yapısal krizi derinleşti